教育部部長陳寶生談“大國工匠”和“毒跑道”時表示
重視發(fā)展職業(yè)教育 修訂新建跑道標準
本報訊 （記者徐建華）3月12日，教育部部長陳寶生在十二屆全國人大五次會議舉行的記者會上回答了“大國工匠”培養(yǎng)教育和“毒跑道”的有關(guān)問題。他表示，我國教育的發(fā)展，建設教育強國，職業(yè)教育非常重要。和普通教育一樣，是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障，我們既需要培養(yǎng)愛因斯坦、愛迪生，也需要培養(yǎng)魯班。另外，教育部將研究修訂新建跑道標準。
陳寶生表示，我國經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)進入一個新的歷史階段、新常態(tài)，進入了以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)大變動的時代。新科技革命的興起和國家制造業(yè)的快速發(fā)展，對職業(yè)教育的發(fā)展提出了急迫的要求，要求為現(xiàn)代化建設提供大量的、大規(guī)模的技術(shù)人才的支撐。也就是提供兩個公共產(chǎn)品，一個公共產(chǎn)品是在全社會通過職業(yè)教育能夠弘揚工匠精神，一個公共產(chǎn)品是提供大量的大國工匠。
陳寶生介紹說，教育部將采取一系列措施發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多“大國工匠”，主要有發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南、發(fā)布脫貧攻堅規(guī)劃、促進產(chǎn)校融合、促進校企合作、加強師資隊伍的建設、作出修訂職業(yè)教育法的制度安排以及在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況等。
在回答媒體有關(guān)“毒跑道”的提問時，陳寶生指出，校園“毒跑道”產(chǎn)生的一個重要原因就是跑道建設從材料到工程、設計等，沒有標準或者標準非常陳舊。此外在制度安排方面也有缺失，主要是招投標制度方面，以及人才方面存在缺陷，多種因素綜合起來，就產(chǎn)生了“毒跑道”事件。
對于如何解決“毒跑道”問題，陳寶生回答說主要抓三個方面，其中首要的就是要修訂或者新建標準。修訂和新建標準這兩年教育部和有關(guān)部門、研究機構(gòu)合作，對跑道建設的材料、設計、建筑等方面分別制定了標準。這個標準已經(jīng)經(jīng)過了充分論證，今年上半年將按照標準發(fā)布的程序進行適應性調(diào)查，等適應性調(diào)查這個程序完成之后，標準就要對外公布，將來就按照這個標準執(zhí)行。
陳寶生表示，還有兩個方面的工作是在制度上作出修改，主要是招投標制度不按照誰報價低、就讓誰來中標，而要按照標準、質(zhì)量要求來辦；還有就是落實責任，要強化地方政府監(jiān)管責任，責任落實了才能逐步減少這些事情，責任不能缺失。“今后跑道以及相類似的設施，在建設程序上最好是搞代建制，誰中標誰代建。建完以后‘交鑰匙’，交給學校使用就可以了。學校不會搞，就請專業(yè)力量來做。”他說。
