職稱是人才評價的重要手段，現(xiàn)行職稱制度從1986年開始，已實施30多年，但隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，逐步顯露出一些不能適應新時代要求的問題。
今天上午，省政府新聞辦舉行浙江省深化職稱制度改革工作情況新聞發(fā)布會。
據(jù)介紹，這次改革有利于破解人才評價難問題，破除唯學歷、唯論文的錯誤傾向，扭轉(zhuǎn)評價與使用脫節(jié)的現(xiàn)象，形成“問東家、問專家、問大家”的人才評價機制。
職稱制度改革的具體措施有哪些？
深化職稱制度改革涉及全省500萬專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，改革的進一步深化將讓大家享受到更多紅利
發(fā)布會上，浙江省人力社保廳副廳長宋云峰、專業(yè)技術(shù)人員管理處處長程爽還回答了記者提問。
問：浙江改革實踐情況及接下來的重點工作怎么部署？
答：浙江從2014年高校職稱改革開始，已經(jīng)進行了新一輪的職稱改革新探索。2014年的高校改革代表的是體制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人才改革，用評聘結(jié)合的方式激發(fā)單位用人自主性，和“能上能下”的用人機制。
1、下一步，浙江要在體制內(nèi)繼續(xù)堅持改革放權(quán)，讓用人單位的主體性得到進一步體現(xiàn)，更快、更全面地建立更合理的、“能上能下”的用人機制。對于體制外的新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)，更要做好人才評價工作，爭取在更多的領(lǐng)域開展社會化評價。
2、建立信息化的手段，這個信息化不是簡單的電子證書的靜態(tài)展示，是要建立專業(yè)技術(shù)人才的從業(yè)檔案，要讓很多不可以評價的，原來沒有辦法去評價的業(yè)績變得可以評價。
上一條：德清7個產(chǎn)業(yè)項目總投資47.7億元
下一條：機器人柯橋“大比武”
返回
